关于做好 2023 年中小学心理健康教育工作的通知

全县各中小学校：

为深入贯彻落实国家、省、州有关工作要求，切实提高中小学心理健康教育工作的针对性和实效性，增强学生心理健康素养。结合全县中小学实际，就做好 2023 年中小学心理健康教育工作通知如下。

一、主要任务

（一）加强心理健康课程建设。各中小学校要将心理健康教育课纳入校本课程，通过心理健康教育活动课、班团队会、团体辅导、心理训练、专题教育活动、专题讲座等形式开展心理健康教育，注重安排形式多样的生命教育、挫折教育等，引导学生学会理性面对挫折和困难。

（二）培育学生积极向上的心理品质。充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。通过宣传展板、班级黑板报等方式，多方式开展心理健康科普宣传。

（三）完成心理健康测评全覆盖。全县各中小学校分两个阶段，面向小学高年级（四、五、六年级）、初中、高中（含中职）所有学生，开展一次心理健康测评。第一阶段：2023 年 6 月 30日前完成，面向小学高年级、初中、高中（含职高）所有学生；第二阶段：2023 年 9 月底前完成，对小学四年级、初中七年级、高中一年级（含职高）学生。测评量表选用如下：

1.小学

（1）学生采用自评量表：心理健康诊断测验（MHT）。

（2）家长采用他评量表：Rutter 儿童行为问卷-父母问卷。

（3）教师采用他评量表：Rutter 儿童行为问卷-教师问卷。

2.初中

（1）学生采用自评量表：心理健康诊断测验（MHT）和抑郁症筛查量表（PHQ-9）。

（2）家长采用他评量表：抑郁症筛查量表（PHQ-9）-家长测评。

（3）教师采用他评量表：抑郁症筛查量表（PHQ-9）-教师测评。

3.高中（含中职）

（1）学生采用自评量表：心理健康诊断测验（MHT）和抑郁症筛查量表（PHQ-9）。（2）家长采用他评量表：抑郁症筛查量表（PHQ-9）-家长测评。

（3）教师采用他评量表：抑郁症筛查量表（PHQ-9）-教师测评。

（四）合理运用测评结果。各中小学校要如实登记测评结果，针对心理健康出现的异常情况的学生，及时了解问题产生的主要原因，与家长密切沟通，共同加强心理疏导，及早实施干预，帮助孩子渡过难关。对确定存在郁抑症等心理障碍的学生，学校要组织人员及时研判，编制干预方案，并将干预方案及时告知家长，共同商定任务分工，按方案及早实施干预；对出现自杀自伤、伤人毁物等严重心理危机的学生，学校要及时通知家长，并协助家长及时送医就诊，根据医疗机构出具的诊断证明，为学生办理休学手续，具体复学时间根据医疗机构出具的诊断证明确定。

（五）落实“五个一”活动。各学校每学期要开展一次面向全校师生的心理健康教育专项活动，召开一次“珍爱生命”主题班会，组织一次全员家访，开展班主任与学生“一对一”交心谈心，推动建立“一生一案”心理成长档案。学校要及时了解学生是否存在早期心理创伤、家庭重大变故、亲子关系紧张等情况，积极寻求学生家庭成员及相关人员的有效支持，增强学校、家庭和社会教育合力。

（六）用好“守望云心”平台。各校要广泛宣传使用“守望云心”心理服务平台，不断提高师生和家长知晓率，组织收看网络专题讲座，积极开展线上线下咨询辅导服务。热线电话0871-65101713。

二、其他事项

（一）提高思想认识，完善工作机制。学生心理健康教育工作是学校思想政治教育和德育工作的重要工作内容之一，各中小学校要高度重视学生心理健康教育工作，要制定心理健康教育工作计划，建立校长总负责亲自抓，明确一名分管副校长具体抓，以专兼职心理健康教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的全员、全过程、全方位育人的心理健康教育工作机制。

（二）加强档案管理。各中小学校要加强心理健康教育工作档案管理，要将心理健康教育工作计划总结、专题教育、主题班会、“五个一”活动及“一生一案”等内容整理归档。学生心理健康“一生一案”、心理疾病干预方案要使用专柜存放、指派专人管理，除心理健康教师、指导教师、班主任外，其他人员一律不得查阅档案资料，特殊情况需要查阅档案资料的，需经学校主要负责人同意。

联系人：黄得虎

勐海县教育体育局

2023 年 5 月 10 日